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DATOS DE LA SITUACIÓN/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

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Introducción: El alumnado de 5º de Educación Primaria ha trabajado el relieve de España mediante una actividad manipulativa y creativa. A través de la elaboración individual de una maqueta, el alumnado ha representado las principales formas del relieve español utilizando materiales diversos y cercanos.

Como cierre de la actividad, el alumnado presentó sus maquetas en formato de programa de televisión y, posteriormente, las expuso al resto de la comunidad educativa durante un recreo, compartiendo su trabajo con los demás alumnos del colegio (Educación Infantil y Primaria) y el resto de docentes.

Pregunta – Reto:

En esta actividad hemos planteado dos grandes retos.

1º- ¿Cómo podemos representar el relieve de España de forma visual y creativa?

2º- ¿De qué forma podemos presentarlo al resto de compañeros y al resto de la comunidad educativa?

Objetivos: 

• Conocer y ubicar los principales elementos del relieve de España.

• Representar de forma manipulativa y creativa el relieve español.
• Desarrollar la expresión oral y la capacidad de comunicar información geográfica.
• Fomentar la autonomía personal y la implicación de las familias en el proceso de aprendizaje.
• Compartir los aprendizajes con el resto de la comunidad educativa.

Producto Final:

Elaboración individual de una maqueta del relieve de España con materiales diversos (plastilina, goma eva, corcho, elementos naturales, lana…) y exposición  oral de la misma mediante la simulación de un programa de televisión, donde el alumnado actúa como expertos reporteros explicando características principales del relieve representado.

Metodologías activas:

• Aprendizaje Basado en Proyectos
• Visual Thinking
• Aprendizaje Cooperativo
• Aprendizaje Basado en Retos

Herramientas y recursos:

• Materiales reciclados y de uso cotidiano.
• Plastilina, goma eva, corcho y elementos naturales.
• Mapas físicos de España.
• Recursos digitales.
• Libro de texto.

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TEMPORALIZACIÓN Y ORGANIZACIÓN

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• Duración: 2 semanas
• Nºde sesiones: 5 sesiones.
• Tipos de agrupamientos. Individual la maqueta, el grupo-clase al completo para el programa televisivo.

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ACTIVIDADES

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Descripción de la/s actividad/es:

1.  Investigación del relieve de España.
   • Búsqueda de información sobre las principales unidades del relieve español, para ello, disponían del libro de textos y los esquemas realizados en la situación de aprendizaje correspondiente, y de recursos digitales.
2.   Elaboración de la maqueta.
   • Creación individual de una maqueta representando el relieve de España con materiales variados, contando con la colaboración de las familias.
3.  Presentación del trabajo.
   • Exposición de la maqueta mediante la simulación de un programa de televisión, en el que el alumnado actúa como reportero explicando su trabajo, así como la presentación del mismo al resto del alumnado del centro durante un recreo.

Zonas de aprendizaje utilizadas

• Investiga 
• Intercambia/Explora
• Desarrolla
• Interactúa
• Crea
• Presenta 

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COMPETENCIAS CLAVE / ESPECÍFICAS / HABILIDADES DEL SIGLO XXI

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• Competencias Clave:
  • Competencia en comunicación lingüística.
  • Competencia plurilingüe.
  • Competencia matemática y competencia en ciencia y tecnología.
  • Competencia digital.
  • Competencia personal, social y de aprender a aprender.
  • Competencia ciudadana.
  • Competencia emprendedora.
  • Competencia en conciencia y expresión culturales.

• Habilidades del Siglo XXI:
  • Pensamiento crítico
  • Comunicación
  • Colaboración
  • Creatividad
  • Resolución de problemas
  • Innovación
  • Alfabetización informacional
  • Educación Mediática
  • Alfabetización en TIC
  • Flexibilidad y adaptabilidad
  • Iniciativa y autogobierno
  • Relación social
  • Productividad

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EVALUACIÓN

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• Herramientas de evaluación:
  • Rúbrica
  • Diario de clase
  • Registro anecdótico
  • Prueba oral.

• Criterios de Evaluación:
  •  Identifica correctamente las principales formas del relieve de España
  •  Representa de forma adecuada y creativa el relieve en la maqueta.
  • Explica de manera clara y ordenada la información durante la exposición oral.
  • Muestra autonomía y responsabilidad en la realización del trabajo. 

Alumnado participante: 5º de Educación Primaria.

Profesorado participante: Daniel Vázquez Ciria.

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Esta situación/actividad de aprendizaje  recurso ha sido elaborada por Daniel Vázquez Ciria para el curso “Gestión de espacios educativos” y publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento Compartir igual 4.0