ELECCIONES FICTICIAS POR TALARRUBIAS: APRENDEMOS PARTICIPANDO
DATOS DE LA SITUACIÓN/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Introducción:
El alumnado de 5º de Educación Primaria ha trabajado los contenidos relacionados con la política, el funcionamiento del ayuntamiento y el proceso de las elecciones, propios de este curso y abordados previamente de forma teórica en el aula.
Posteriormente, se ha llevado este aprendizaje a la práctica de una forma más motivadora, cercana y participativa. Para ello, han creado sus propios partidos políticos, partiendo de la observación de su entorno: su pueblo, Talarrubias. Han identificado problemas reales y han pensado posibles soluciones, poniéndose en el papel de un equipo de gobierno.
Como cierre, han presentado sus propuestas en clase, han grabado un programa de radio para difundirlas y, finalmente, se ha realizado una votación en la que han participado familias, profesorado y alumnado, con un total de 87 votos.
Enlaces a los programas de radio donde los partidos creados por los alumnos muestran sus propuestas:
Pregunta – Reto:
En esta actividad hemos planteado dos grandes retos.
1º ¿Qué podemos mejorar en nuestro pueblo, Talarrubias?
2º ¿Cómo podemos dar a conocer nuestras ideas al resto de la comunidad educativa?
Objetivos:
- Conocer el funcionamiento básico del ayuntamiento y las elecciones.
- Detectar problemas del entorno cercano y proponer mejoras.
- Desarrollar la expresión oral y la defensa de ideas.
- Fomentar el trabajo en equipo y la participación.
- Implicar a familias y comunidad educativa.
Producto Final:
El alumnado, organizado en grupos, ha creado partidos políticos formados por un alcalde y tres concejales (deportes y juventud, urbanismo y medio ambiente, cultura, fiestas y educación).
Cada grupo ha:
- Detectados problemas del pueblo.
- Propuesto soluciones y nuevas ideas.
- Creado un lema y un mensaje para convencer a los votantes.
Como resultado final, se ha realizado:
- Una presentación en clase.
- Un programa de radio con las propuestas de cada partido.
- La difusión del programa a la comunidad educativa.
- Una jornada de votación con participación real de familias, profesorado y alumnado.
Metodologías activas:
- Aprendizaje Basado en Proyectos
- Aprendizaje-Servicio
- Design Thinking
- Visual Thinking
- Aprendizaje Cooperativo
- Aprendizaje Basado en Retos
Herramientas y recursos:
- Grabación de audio (programa de radio).
- Materiales para carteles y presentaciones.
- Observación del entorno cercano.
- Libro de texto y recursos digitales.
TEMPORALIZACIÓN Y ORGANIZACIÓN
- Duración: 2 semanas.
- Nºde sesiones: 5 sesiones.
- Tipos de agrupamientos.
– Trabajo en grupo (creación de partidos).
– Grupo-clase (presentaciones y radio).
– Participación de familias y profesorado (votación).
ACTIVIDADES
Descripción de la/s actividad/es:
- Investigación. El alumnado ha conocido cómo funciona un ayuntamiento y cómo se organizan unas elecciones, relacionándolo con su entorno cercano.
- Creación del partido. En grupos, han creado sus partidos políticos, repartiendo roles y elaborando propuestas de mejora para el pueblo.
- Presentación en el aula. Cada grupo ha expuesto sus ideas al resto de compañeros, defendiendo sus propuestas.
- Programa de radio. Se ha grabado un programa en el que cada partido presenta sus propuestas, acercando el trabajo a toda la comunidad educativa.
- Jornada de votación. Se ha llevado a cabo una votación real, en la que han participado familias, profesorado y alumnado, haciendo la experiencia aún más significativa.
Zonas de aprendizaje utilizadas
- Investiga
- Intercambia/Explora
- Desarrolla
- Interactúa
- Crea
- Presenta
COMPETENCIAS CLAVE / ESPECÍFICAS / HABILIDADES DEL SIGLO XXI
Competencias clave:
- Competencia en comunicación lingüística.
- Competencia digital.
- Competencia personal, social y de aprender a aprender.
- Competencia ciudadana.
- Competencia emprendedora.
- Competencia en conciencia y expresión culturales.
Habilidades del Siglo XXI:
- Pensamiento crítico
- Comunicación
- Colaboración
- Creatividad
- Resolución de problemas
- Innovación
- Iniciativa y autogobierno
- Relación social
- Productividad
EVALUACIÓN
Herramientas de evaluación:
- Rúbrica.
- Observación y exposición oral.
Criterios de Evaluación:
- Comprensión del proceso electoral
- Propuestas coherentes
- Claridad en la exposición
- Participación y responsabilidad
Alumnado participante: 5º de Educación Primaria.
Profesorado participante: Daniel Vázquez Ciria.
Esta situación/actividad de aprendizaje recurso ha sido elaborada por Daniel Vázquez Ciria y publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento Compartir igual 4.0
